Χριστουγεννιάτικη Γιορτή 2015

Χτες το Δημοτικό Σχολείο Αγίας Τριάδας έζησε μεγάλες στιγμές χαράς και γέλιου...

Όλα ξεκίνησαν από την προηγούμενη μέρα... Σάββατο πρωί και γονείς με σκάλες, στολίδια, τραπεζομάντηλα, σφυριά, καρφιά και μεγάλη δόση χαράς, ξεκίνησαν το στολισμό των χώρων που φέτος θα φιλοξενούσαν τη γιορτή μας...

Κυριακή 20 Δεκεμβρίου 2015, 9:45 και ενώ η γιορτή ξεκινάει στις 11, τα πρώτα παιδιά της ΣΤ τάξης καταφτάνουν... "εγώ θα είμαι ταμίας..." μου λέει με περηφάνια το πρώτο αγόρι που ήρθε!!!

10:10 και γίνεται επιδρομή από πιατέλες, γονείς και παιδιά για την οργάνωση ενός πρωτοφανούς μπουφέ που είχε τα πάντα!!

    

Το σέρβις ήταν καταπληκτικό! Τα παιδιά της ΣΤ τάξης με ευγένεια, αλλά κυρίως με απίθανο κέφι, προσέφεραν τα γλυκά και αλμυρά εδέσματα που έφτιαξαν μαμάδες, γιαγιάδες (ίσως και μπαμπάδες;) του σχολείου μας. Μάθανε να λειτουργούν τις καφετιέρες, με μικρές αστείες απώλειες... και να διαχειρίζονται υποδειγματικά το ταμείο.

Όταν έχουν ένα σκοπό ... όλα τα καταφέρνουν τα παιδάκια μας!!!

Στη διπλανή αίθουσα είχε στηθεί ένα μεγαλειώδες εργαστήριο κατασκευών! Πόσες διαφορετικές κατασκευές είχαμε φέτος, ούτε να μετρήσω δεν μπορώ. Οι υπεύθυνοι δούλεψαν ακούραστα μέχρι το τέλος της γιορτής και όλα τα παιδιά πήραν μαζί τους στολίδια από ζυμαράκι και ανακυκλώσιμα υλικά, κηροπήγια με τη χρήση της τεχνικής κουπατ, ανεμόμυλους, αγιοβασίλιδες σε ξυλάκι και άλλα πολλά!

Δίπλα στις κατασκευές και τα κορίτσια μας, η Ευγενία και η Μαριέττα, για ακόμη μια χρονιά οργάνωσαν το facepainting...

Η γιορτή μας είχε και τραγούδι! 

Με τη βοήθεια της αγαπημένης μας μουσικού κας Δέσποινας στο πιάνο και της κας Ναταλίας (μαμάς του σχολείου μας) στην κιθάρα, τα παιδιά τραγούδησαν κάλαντα από την όλη την Ελλάδα και τον κόσμο!

...και εκεί που τελείωναν τα κάλαντα να'σου και ο αγαπημένος των παιδιών Αη Βασίλης!

Μας έφερε ζαχαρωτά, φωτογραφήθηκε με τα παιδιά, μεγάλα και μικρά, και με το γέλιο του και την καλή του διάθεση μας έδωσε μια νότα μαγείας.

Και μια και μιλάμε για μαγεία... ένα παράξενος μάγος ήρθε φέτος στο σχολείο μας... μπήκε στο σπιτάκι με τα παραμύθια και με τη βαθιά του φωνή μας ταξίδεψε σε χρόνους και τόπους αλλοτινούς... και μη νομίζετε πως τα παραμύθια τα παρακολουθούσαν μόνο τα παιδιά...

Ευχαριστούμε όλους όσους συνετέλεσαν στην επιτυχία της γιορτής και με τη βοήθεια αλλά και με την παρουσία τους. 

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους δασκάλους που μας τίμησαν, όλους τους γονείς και φίλους που προσέφεραν στο μπουφέ, τα παιδιά που δούλεψαν και τους γονείς του συλλόγου που οργάνωσαν τις κατασκευές. 

Ήταν μια όμορφη χρονιά φέτος... όμορφη γιατί μέσα στις δυσκολίες της, έχει αυτές τις στιγμές να μας θυμίζουν ότι με αγάπη, συνεργασία, αλληλεγγύη και σχέσεις που σιγά-σιγά χτίζονται δημιουργώντας γερές φιλίες, όλα είναι δυνατά!

Καλά Χριστούγεννα με Υγεία και Ευτυχία σε όλον τον κόσμο!

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Δημοτικού Σχολείου Αγίας Τριάδας Θερμαϊκού

Χριστουγεννιάτικη Γιορτή στο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Τριάδας

Μαμά θέλω κινητό!

Σήμερα όλο και περισσότεροι γονείς ακούμε αυτή την απαίτηση από τα παιδιά μας. Παιδιά ακόμη και στην ηλικία του δημοτικού σχολείου ζητούν κινητό τηλέφωνο για να παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια, να φωτογραφίζουν, να ακούν μουσική αλλά και σε μεγαλύτερες ηλικίες να συνδέονται με το διαδίκτυο και να επισκέπτονται σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Τι απαντάμε λοιπόν σε μια τέτοια απαίτηση, καθώς υπάρχει και η συνήθης δικαιολογία: «…όλοι μου οι φίλοι έχουν κινητό, μόνο εγώ δεν έχω…». Η απάντηση μπορεί να δοθεί μόνο αν γνωρίζουμε ποιοί είναι οι κίνδυνοι που αντιμετωπίζει το κάθε παιδί με τη χρήση του κινητού τηλεφώνου από μικρή ηλικία. Η μόνη δύναμη λοιπόν είναι η γνώση!

Οι επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης κινητού στα παιδιά!

Οι σημαντικότερες επιπτώσεις της υπερβολικής χρήσης του κινητού τηλεφώνου συνοψίζονται στα παρακάτω:

Έκθεση σε ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία

• Όσο περισσότερη είναι η ακτινοβολία που δεχόμαστε τόσο πιο πιθανές και σοβαρότερες είναι οι συνέπειες στην υγεία μας. Τα παιδιά έχουν μικρότερο εγκέφαλο, λεπτότερο κρανίο και υψηλότερο εγκεφαλικό μεταβολισμό από τους ενήλικες και απορροφούν περισσότερη ακτινοβολία από τα κινητά τηλέφωνα.
• Τα παιδιά επίσης κινδυνεύουν περισσότερο διότι η ακτινοβολία που απορροφά  το σώμα τους  αθροίζεται. Ένας ενήλικας θα δεχτεί ακτινοβολία για τα επόμενα 30 ή 40 χρόνια, αλλά ένα παιδί για τα επόμενα 60 ή 70 χρόνια.
• Χαρακτηριστικά είναι τα αποτελέσματα Σουηδικής μελέτης, σύμφωνα με την οποία τα παιδιά και οι έφηβοι που χρησιμοποιούν συστηματικά το κινητό ενδέχεται να έχουν  πέντε φορές μεγαλύτερες πιθανότητες να αναπτύξουν καρκίνο του εγκεφάλου από ότι οι ενήλικες.
• Η υπερβολική χρήση του κινητού συνδέεται με πιθανή εμφάνιση καλοήθων (καλοήθης καρκίνος του ακουστικού πόρου)ή και κακοήθων (λευχαιμία, λέμφωμα) παθήσεων.
• Αξίζει να σημειωθεί ότι η Διεθνής Επιτροπή Έρευνας του Καρκίνου (IARC) κατέταξε το κινητό τηλέφωνο ως καρκινογόνο παράγοντα στην κατηγορία 2Β. Στην ίδια κατηγορία βρίσκεται και η νικοτίνη.
• Η ακτινοβολία των κινητών έρχεται να προστεθεί σ` αυτήν των κεραιών κινητής τηλεφωνίας οι οποίες εκπέμπουν σε 24ωρη βάση και σε μεγαλύτερη ένταση.

Διαταραχές συμπεριφοράς

• Τα παιδιά που χρησιμοποιούν τακτικά κινητό τηλέφωνο έχουν βρεθεί να εμφανίζουν διαταραχές ύπνου και συγκέντρωσης, κόπωση, νευρικότητα και δυσλειτουργία της μνήμης.
• Μείωση του χρόνου του παιδιού από την οικογένεια του, τους φίλους του και τις καθημερινές του δραστηριότητες .
• Μείωση σωματικής άσκησης και κίνησης - Εμφάνιση παχυσαρκίας. Τάσεις απομόνωσης – Κατάθλιψη.
• Επιπτώσεις από τη χρήση βίαιων ηλεκτρονικών παιχνιδιών - Ανάπτυξη βίαιων σκέψεων και συμπεριφορών -Αντικοινωνική συμπεριφορά.

Εξάρτηση

•   Η χρήση του κινητού τηλεφώνου μπορεί να οδηγήσει τα παιδιά σε εξάρτηση. Οι ειδικοί προειδοποιούν ότι τα κινητά τηλέφωνα μπορούν να γίνουν τόσο εθιστικά όσο η κατανάλωση έτοιμης τροφής ή το κάπνισμα.
• Εφόσον το παιδί χρησιμοποιεί το κινητό ως πύλη εισόδου στο διαδίκτυο μπορεί να έρθει αντιμέτωπο με καταστάσεις όπως: παρενόχληση, εκφοβισμό, πορνογραφία, τζόγο.
• Ο νευρολόγος- ψυχίατρος Δρ Κυριάκος Βερεσιές, επιστημονικός διευθυντής του ΚΕΝΘΕΑ (Κέντρου Ενημέρωσης για τα Ναρκωτικά και Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων), δήλωσε ότι «… τα τελευταία χρόνια η εξάρτηση του τζόγου, του διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και των ηλεκτρονικών παιγνιδιών, ξεπέρασαν τις εξαρτήσεις στις ουσίες»

Κίνδυνος ατυχημάτων

Έχει παρατηρηθεί ότι η απόσπαση της προσοχής χρηστών κινητών τηλεφώνων, κυρίως των παιδιών, είναι αιτία ατυχημάτων, τραυματισμών, αναπηριών και θανάτων.

Και πως θα προστατευτούμε εμείς και τα παιδιά μας;

• Να μην ξεχνάμε ότι το κινητό τηλέφωνο είναι μια συσκευή που εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία και δεν πρέπει για κανένα λόγο να χρησιμοποιείται από τα παιδιά ως παιχνιδομηχανή ή για αναπαραγωγή μουσικής και βίντεο.
• Είναι σημαντικό να χρησιμοποιούμε το κινητό μόνο όταν υπάρχει ανάγκη. Επίσης είναι προτιμότερο να αντικαταστήσουμε το ασύρματο τηλέφωνο με ενσύρματη συσκευή.
• Ακόμα και σε κατάσταση αναμονής το κινητό εκπέμπει ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, δεν επιτρέπεται να είναι κοντά στα παιδιά και ποτέ δίπλα στα κρεβάτια τους.
• Αποφύγετε τη χρήση Wi-Fi και συνδεθείτε στο διαδίκτυο με καλώδιο.
• Αποφεύγετε τη συνομιλία με το κινητό κολλημένο στο αυτί. Προτιμήστε τη χρήση ακουστικών ή Bluetooth. Επιπλέον αποφύγετε τη χρήση του κινητού σε κλειστούς χώρους, όπως αυτοκίνητο και ασανσέρ.
• Μην επιτρέπετε στα παιδιά σας τη μεταφορά του κινητού τηλεφώνου στις τσέπες τους καθώς η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία μπορεί να επηρεάσει τα βασικά τους όργανα.
• Τα παιδιά ΔΕΝ χρειάζονται κινητό τηλέφωνο! Αρκεί να έχουν γονείς, δασκάλους ή κάποιον δίπλα τους.
• Εξηγείστε στα παιδιά σας τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν από την υπερβολική χρήση του κινητού τηλεφώνου και μείνετε σταθεροί στις αποφάσεις σας.
• Οριοθετήστε τη χρήση των κινητών, tablet και laptop μόνο για περιορισμένες ώρες και μέρες της εβδομάδας.
• Όλες οι εταιρείες κινητής τηλεφωνίας οφείλουν να έχουν τη δυνατότητα γονικού ελέγχου και φίλτρων προστασίας από παράνομο και επιβλαβές περιεχόμενο. Οι γονείς πρέπει να αναζητούν τις υπηρεσίες αυτές και να ελέγχουν το χρόνο παραμονής των παιδιών στο διαδίκτυο.
• Παρατείνετε την αγορά του κινητού τηλεφώνου για τουλάχιστον μετά τις τάξεις του δημοτικού σχολείου. Η κατάλληλη συσκευή, την κατάλληλη εποχή. Όταν έρθει η ώρα της αγοράς κριτήριο να είναι και ο αριθμός SAR (ειδικός ρυθμός απορρόφησης), όσο πιο μικρός τόσο λιγότερο επικίνδυνο το κινητό (καλό είναι SAR<0.5).
• Μην εμπιστεύεστε τα αυτοκόλλητα, που τοποθετούνται στο πίσω μέρος του κινητού και υποτίθεται ότι απορροφούν την ακτινοβολία που εκπέμπεται. Αυτή τους η ιδιότητα δεν έχει επιβεβαιωθεί από τις μετρήσεις.
• Τέλος, η απαίτηση για βελτίωση των συνθηκών η/μ ρύπανσης και προσβολής από την λειτουργία και χρήση των κινητών πρέπει να εκφράζεται μέσα από συλλογικές κινηματικές διαδικασίες από τους πολίτες. Η διεκδίκηση του δικαιώματος προστασίας της υγείας μας θα αναγκάσει τις εταιρίες να ελαχιστοποιήσουν την ακτινοβολία των κεραιών και να κατασκευάσουν ασφαλέστερα κινητά.

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΓΊΑΣ ΤΡΙΑΔΑΣ ΘΕΡΜΑΪΚΟΥ  

σε συνεργασία με το  ΚΙΠΠΗΜΑ (ΚΙΝΗΣΗ για την ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ των ΠΟΛΙΤΩΝ από την ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ)

Συνάντηση για τη Χριστουγεννιάτικη Γιορτή

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Τριάδας,

Καλό μήνα!

Ο μήνας των γιορτών ξεκινάει και ήρθε η ώρα να ετοιμαστούμε κι εμείς για τη Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του σχολείου μας, που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 20 Δεκεμβρίου 2015.

Για τη διοργάνωση αυτής της γιορτής χρειαζόμαστε τη βοήθεια όλων σας.

Η συνάντηση για τη οργάνωση των δράσεων θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 4 Δεκεμβρίου στις 5 το απόγευμα στο σχολείο.

Θα χρειαστούμε ιδέες για χειροτεχνίες και άλλες πρωτότυπες δράσεις για τα παιδιά.

Επίσης θα χρειαστούμε βοηθό Αη Βασίλη και αρκετά εδέσματα για το μπουφέ μας, που φέτος θα λειτουργήσουν οι μαθητές της ΣΤ' τάξης.

Θα σας περιμένουμε την Παρασκευή.

To ΔΣ

Επιδαπέδια Παιχνίδια στο Σχολείο μας

"Όταν θέλεις κάτι πολύ όλο το σύμπαν συνωμοτεί για να το πετύχεις..."

Έτσι έγινε και με μας σήμερα... και ο καιρός, ενώ τόσες μέρες ήταν υγρός και μουντός, μας χάρισε μια απίθανη λιακάδα και λίγο νοτιαδάκι, τόσο ώστε να βοηθήσει με όλες του τις δυνάμεις τα σχέδια που η ομάδα μας ετοίμαζε! 

Συγκεντρωθήκαμε λοιπόν αρκετοί φίλοι, μικροί και μεγάλοι, και με άψογη συνεργασία, ωραίες ιδέες, σεβασμό στη γνώμη των πιο έμπειρων, πολύ χιούμορ αλλά και πολύ πολύ χαρά ετοιμάσαμε δύο πανέμορφα επιδαπέδια παιχνίδια για την αυλή του σχολείου μας!

Ευχαριστούμε πολύ τους δασκάλους μας κα Ναταλία, κο Δήμο, κα Καίτη και φυσικά το διευθυντή μας κο Βασίλη, για την παρουσία και τη βοήθειά τους. Ξεχωριστά ευχαριστούμε τον κο Αντώνη για την καλλιτεχνική του επιμέλεια και τις καταπληκτικές του ιδέες!

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τα μέλη του Συλλόγου Γονέων, Νίκο, Ειρήνη, Κατερίνα, Ειρήνη, Γιώτα, Νόννα, Δώρα και την επιβλέπων μηχανικό μας Χριστίνα, για την άψογη συνεργασία αλλά και τη αγορά των χρωμάτων . 

Και κυρίως ευχαριστούμε όλα τα παιδιά που ήρθαν και ακούραστα, για αρκετές ώρες, δούλεψαν άψογα και δημιούργησαν παιχνίδια που όλα τα παιδιά του σχολείου μας θα χαρούν από αύριο! Σίγουρα η μέρα θα τους μείνει αξέχαστη!

Και επειδή μας άρεσε όλη η διαδικασία, σύντομα θα προσθέσουμε και άλλες δημιουργίες.

Προετοιμαστείτε λοιπόν και οι υπόλοιποι...

Καλό βράδυ! 

Μια δημιουργική μέρα είναι μια μέρα αληθινής χαράς!

Με εκτίμηση, 
το ΔΣ

"Γνωριμία με τα γερμανικά" για παιδιά 4 - 5 ετών στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Θερμαϊκού (Μηχανιώνα)

Πρόγραμμα εκδηλώσεων 28ης Οκτωβρίου

Δευτέρα 26/10/2015 - Αγίου Δημητρίου: Εκκλησιασμός (όλων των τάξεων), τις 2 πρώτες ώρες. Το υπόλοιπο πρόγραμμα του σχολείου θα λειτουργήσει κανονικά.

Τρίτη 27/10/2015 - Σχολική γιορτή: Γιορτή της Σημαίας, παρουσίαση εορταστικού προγράμματος από τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης. Προσέλευση μαθητών 9:30π.μ.,  αποχώρηση 11:00 (περίπου). Μαθήματα δεν θα γίνουν, το Ολοήμερο δεν θα λειτουργήσει.

Τετάρτη 28/10/2015: Συγκέντρωση του αγήματος  της παρέλασης (τάξεις Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄) στο σχολείο στις 9:15π.μ. Ακολουθεί Δοξολογία, κατάθεση Στεφάνων και Παρέλαση (11:15). Η μετάβαση στο χώρο της παρέλασης και η επιστροφή στο σχολείο θα γίνει με λεωφορείο του Δήμου Θερμαϊκού. 

Εργαστήρι Θεατρικού Παιχνιδιού

Σας ενημερώνουμε ότι από το Σάββατο 3 Οκτωβρίου και κάθε Σάββατο 11:00-13:00, θα λειτουργεί στο σχολείο μας εργαστήρι Θεατρικού Παιχνιδιού για τα παιδιά, με την καθοδήγηση της θεατρολόγου Τζούμας Σμαράγδας. 
Για δηλώσεις συμμετοχής μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο 6944443288 ή σε οποιοδήποτε μέλος του ΔΣ. 
Το κόστος συμμετοχής θα είναι 5 ευρώ/μήνα.

Γενική Συνέλευση Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2015 στις 6:00 το απόγευμα στο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Τριάδας θα πραγματοποιηθεί συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας.

Στη συνάντηση αυτή θα γίνει παρουσίαση των δράσεων του Συλλόγου, γνωριμία με τους νέους γονείς, ανταλλαγή απόψεων και προβληματισμών. Ελάτε να συζητήσουμε θέματα που σας απασχολούν καθώς και ιδέες για να τη νέα σχολική χρονιά.

Βραδιά του Ερευνητή 2015

1.500.000 επισκέπτες σε 300 Ευρωπαϊκές πόλεις συμμετέχουν την τελευταία Παρασκευή του Σεπτέμβρη στη Βραδιά Ερευνητή, σε ένα θεσμό που κρατά 10 χρόνια.

Στη Θεσσαλονίκη, η εκδήλωση διοργανώνεται από το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης στην Αποθήκη Γ΄ στο Λιμάνι, την Παρασκευή, 25 Σεπτεμβρίου από τις 6:00 το απόγευμα με ελεύθερη είσοδο για το κοινό.

Ζήστε την εμπειρία μέσα από: διαδραστικά τεχνολογικά εκθέματα, συναρπαστικά πειράματα με τη μαγεία της φυσικής, ενδιαφέρουσες ομιλίες, διασκέδαση με μουσικά και καλλιτεχνικά σχήματα, πρωτότυπες δράσεις για μικρούς και μεγάλους και πολλά ακόμη.

Η «Βραδιά του Ερευνητή» είναι μία πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που στοχεύει, μέσω ποικίλων δράσεων, στην ανάδειξη του επαγγέλματος του ερευνητή και στην ενημέρωση των πολιτών για τα οφέλη της έρευνας και της καινοτομίας στον άνθρωπο, την κοινωνία και την οικονομική ανάπτυξη. 

25 ερωτήσεις για να μάθετε από τα παιδιά "τι γίνεται" στο σχολείο!

"Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;"
"Καλά."

"Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;"
"Καλά."
"Πες και κάτι ακόμη βρε παιδάκι μου!"
"Ε, τι άλλο να σου πω, καλά." "Μια χαρά."



Σας φαίνεται γνώριμος αυτός ο διάλογος; 
Αν όχι, είστε από τους "τυχερούς". Πολλά είναι τα παιδιά που με το γυρίζουν σπίτι αναμεταδίδουν με λεπτομέρειες όλη την ημέρα τους.
Αν κάτι σας θυμίζει όμως τότε προφανώς τα παιδιά σας είναι στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν το σχολείο προσωπική τους υπόθεση και δε μοιράζονται λεπτομέρειες, ή απλά ο τρόπος που πέφτει αυτή η ερώτηση είναι τόσο γενικός και αόριστος που πραγματικά δεν έχουν τι να πουν, ενώ κατά τα άλλα θα ήταν πρόθυμα!

Η blogger Liz Evans, εκπαιδευτικός η ίδια, ήρθε αντιμέτωπη αρκετές φορές με τις μονολεκτικές, άδειες απαντήσεις "καλά", "μια χαρά" και άλλες παρόμοιες και αποφάσισε να κάνει μια λίστα πρωτότυπων και απρόσμενων ερωτήσεων που θα δελέαζαν τα παιδιά της να απαντήσουν.
Έτσι, εκείνα θα το έβρισκαν διασκεδαστικό, θα της μετέφεραν πληροφορίες χωρίς να εχουν την αίσθηση ότι δίνουν αναφορά κι εκείνη σίγουρα θα γινόταν πιο ευχάριστη απέναντί τους.
Συγχρόνως θα μάθαινε και όλα όσα θα ήθελε τόσο για την καθημερινότητά τους όσο όμως και για τον τρόπο που σκέφτονται και πράττουν τα παιδιά της όταν εκείνη δε θα ήταν παρούσα - ποιος ξέρει, ίσως και πολλά παραπάνω!

Δείτε τη λίστα!

1. Ποιό ήταν το καλύτερο πράγμα που έγινε στο σχολείο σήμερα; (ποιό ήταν το χειρότερο;)

2. Πες μου κάτι που σήμερα σε έκανε να γελάσεις.

3. Αν μπορούσες να διαλέξεις, με ποιον θα καθόσουν μαζί στην τάξη; (με ποιον δε θα καθόσουν με τίποτα; Γιατί;)

4. Ποιο σημείο (χώρος) του σχολείου είναι το πιο σούπερ;

5. Πες μου μια περίεργη λέξη που άκουσες σήμερα. (Ή κάτι περίεργο που είπε κάποιος)

6. Αν έπαιρνα τηλέφωνο τη δασκάλα σου απόψε, τι θα μου έλεγε για σένα;

7. Με ποιον τρόπο βοήθησες κάποιον σήμερα;

8. Με ποιον τρόπο σε βοήθησε κάποιος σήμερα;

9. Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα.

10. Ποια στιγμή ήσουν πιο χαρούμενος σήμερα;

11. Ποια στιγμή βαρέθηκες πιο πολύ σήμερα;

12. Αν εμφανιζόταν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο στην τάξη σου για να πάρει κάποιον, ποιος θα ήθελες να ήταν αυτός; (Γιατί;)

13. Με ποιον θα ήθελες να παίξεις στο διάλειμμα που δεν έχεις παίξει ποτέ ξανά μαζί του;

14. Πες μου κάτι καλό που έγινε σήμερα!

15. Ποια λέξη είπε πιο πολλές φορές η δασκάλα σου σήμερα;

16. Τι πιστεύεις οτι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε για πιο πολλές ώρες στο σχολείο;

17. Τι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε λιγότερο; Γιατί;

18. Σε ποιον πιστεύεις οτι θα μπορούσες να φερθείς καλύτερα μέσα στην τάξη σου; (ενώ δεν το έχεις κάνει ενδεχομένως)

19. Πού κυρίως παίζεις στα διαλείμματα;

20. Ποιος είναι ο πιο αστείος μέσα στην τάξη σου; Γιατί;

21. Τι σου άρεσε πιο πολύ στο κολατσιό σου;

22. Αν ήσουν εσύ ο δάσκαλος αύριο, τι θα έκανες;

23. Υπάρχει κάποιος στην τάξη που θα χρειαζόταν λίγο χρόνο εκτός ομάδας;

24. Αν μπορούσες να αλλάξεις θέση με κάποιον μέσα στην τάξη, με ποιον θα το διαπραγματευόσουν; Γιατί;

25. Πες μου 3 διαφορετικές στιγμές που χρειάστηκε να χρησιμοποιήσεις το μολύβι σου σήμερα!



Όπως είναι φανερό, η λίστα μπορεί να μην τελειώσει ποτέ κι αυτό είναι σίγουρα καλό!

Ας προσπαθήσουμε να είμαστε πιο κοντά στα παιδιά μας χωρίς κριτική, χωρίς (φανερό) έλεγχο, χωρίς κυνήγι και απόδοση ευθυνών. Ας γίνουμε λίγο πιο διασκεδαστικοί και ευχάριστοι και μέσα από αυτή μας τη στάση σίγουρα έχουμε μόνο να κερδίσουμε, εμείς, τα παιδιά μας και η σχέση μας με αυτά.

Και θα δείτε οτι το παιχνίδι αυτό των ερωτήσεων θα τα εξιτάρει και θα το αποζητούν από μόνα τους!
Οι απαντήσεις τους μπορεί να σας ξαφνιάσουν, να σας συγκινήσουν, να σας καταπλήξουν! Έως και να σας σοκάρουν, να είστε έτοιμοι!

Φροντίστε να τα κοιτάτε στα μάτια, να μην ασχολείστε παράλληλα με κάτι άλλο και να μη ρίχνετε κλεφτές ματιές στο ρολόι γιατί η προσπάθεια θα καταλήξει σε παταγώδη αποτυχία.Τα παιδιά θέλουν, αποζητούν, έχουν ανάγκη την προσοχή μας. Όπως και οι μεγάλοι άλλωστε, έτσι δεν είναι;

Αν δείτε ότι δεν ανταποκρίνονται, μην τα παρατήσετε!
Δοκιμάστε πάλι με κάποια πιο ενδιαφέρουσα ερώτηση και προτιμήστε την ώρα λίγο πριν τον ύπνο. Τότε που είναι στιγμές χαλάρωσης, εξομολογήσεων, αγκαλιάς και φιλιών.
Προτρέψτε τα να κάνουν το ίδιο, να βρουν αντίστοιχες ερωτήσεις για εσάς. Τα παιδιά, όπως και ο καθένας ίσως, ανοίγονται πιο εύκολα όταν κάνουμε την αρχή εμείς. Αν τους πούμε πως πέρασε η δική μας μέρα, έχουμε πολύ περισσότερες πιθανότητες να μάθουμε για τη δική τους. Τι λέτε; Θα το δοκιμάσουμε;

Και αλήθεια, τι άλλες ερωτήσεις θα προσθέτατε στη λίστα;

Πηγή: http://mikroimegaloi.gr/

Τα πρωτάκια στα θρανία!

Πώς θα μάθετε να αγαπάνε τα «πρωτάκια» το σχολείο...

Γενικά, μέσα σε 10-15 ημέρες το παιδί έχει προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον. Συνήθως, έχει προηγηθεί η φοίτησή του στον παιδικό σταθμό και στο νηπιαγωγείο, γεγονός που σημαίνει ότι τόσο το παιδί όσο και οι γονείς έχουν ήδη βιώσει τον αποχωρισμό.
Μερικά παιδιά αντιδρούν αρνητικά κατά την είσοδό τους στην πρώτη τάξη. Αυτό συμβαίνει, επειδή για πρώτη φορά το παιδί βρίσκεται αρκετές ώρες μακριά από τις προσφιλείς καθημερινές ενασχολήσεις, σ’ ένα χώρο που τον μοιράζεται με τους συμμαθητές του, οι οποίοι στην πλειονότητά τους του είναι άγνωστοι. Είναι υποχρεωμένο να παρακολουθεί το μάθημα, να προσέχει, να γράφει, να εξυπηρετεί μόνο του τον εαυτό του, αλλά και να βρεθεί αντιμέτωπο με την ενδεχόμενη αυστηρότητα του δασκάλου. Γι’ αυτό, θα πρέπει να διαθέτει ωριμότητα, ευελιξία, ώστε να αντιμετωπίζει τις δυσάρεστες στιγμές που ίσως κρύβει η έναρξη της σχολικής περιόδου.
Για να θεωρηθεί ένα παιδί έτοιμο να ενταχθεί στην Α΄ Δημοτικού, θα πρέπει να πληροί κάποιες προϋποθέσεις. Εκτός από τη χρονολογική του ηλικία – περίπου των 6 ετών –, χρειάζεται να έχει αποκτήσει την ωριμότητα που απαιτεί η ηλικία του σε ό,τι αφορά το σωματικό, νοητικό αλλά και συναισθηματικό τομέα.
Τι είναι χρήσιμο να γνωρίζουν οι γονείς
* Η μελέτη στο σπίτι, κυρίως στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, πρέπει να είναι ελάχιστη έως ανύπαρκτη.
* Η ευθύνη της μελέτης πρέπει να είναι υπόθεση του ίδιου του παιδιού, ενώ οι ίδιοι απλώς να ελέγχουν κάποια στιγμή αυτό που κάνει και να του δίνουν κατευθύνσεις.
* Σκοπός είναι να του περάσουν το μήνυμα ότι βρίσκονται εκεί για να το βοηθήσουν σ’ ό,τι χρειαστεί, ενώ την κύρια ευθύνη την έχει το ίδιο.
* Βασική μέριμνα πρέπει να είναι η εξασφάλιση ελεύθερου χρόνου για παιχνίδι.
Η ώρα της μελέτης
Πώς θα μάθει το παιδί να μελετά μόνο του; Ένα προσφιλές θέμα συζήτησης των γονιών, από τη στιγμή που το παιδί θα ξεκινήσει την Α΄ Δημοτικού. Ωστόσο, το πρώτο ερώτημα που θα πρέπει να θέσουν στον εαυτό τους οι γονείς που αγωνιούν για τις επιδόσεις του παιδιού τους έχει να κάνει με τις προσδοκίες και τις απαιτήσεις που οι ίδιοι έχουν από εκείνο.
Το σχολείο ίσως έχει τις ίδιες απαιτήσεις από όλους τους μαθητές, όμως δεν μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο. Το καθένα έχει το δικό του ρυθμό μάθησης, που πρέπει να γίνεται σεβαστός.
Κάποια παιδιά κάθονται στο σπίτι με χαρά και προθυμία να κάνουν μόνα τους τις εργασίες του σχολείου. Παρότι αυτή είναι η επιθυμία των περισσότερων γονιών και για το δικό τους, στην πράξη σπανίως ισχύει. Δεν χρειάζεται, όμως, να βάζετε το παιδί σας σε καλούπια. Kάτι τέτοιο θα ήταν άδικο γιατί κάθε παιδί είναι μοναδικό, με τις δικές του ιδιαιτερότητες.
Τι θα πρέπει να γνωρίζετε…
• H επίδοση σχετίζεται με πολλές άλλες παραμέτρους και όχι απαραίτητα με τις ικανότητες του παιδιού. Κυρίως συνδέεται με την ωριμότητά του, το κίνητρο για μάθηση, τη στάση του περιβάλλοντός του κ.ά.
• Παρατηρήστε πώς μαθαίνει το παιδί σας. Ποια είναι τα δικά του χαρακτηριστικά όταν κάθεται να διαβάσει. 
• Eντοπίστε τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία του παιδιού σας και ενθαρρύνετέ το με βάση αυτά.
• Tο σπουδαίο είναι, από την πρώτη κιόλας τάξη, το παιδί να συνειδητοποιήσει ότι η μελέτη είναι καθαρά δική του υποχρέωση.
• Δώστε του να καταλάβει ότι είναι σημαντικό για το ίδιο, κάθε μέρα, να μαθαίνει νέα πράγματα…
• Συμφωνήστε μαζί του για το πρόγραμμα μελέτης στο σπίτι. Δείξτε του εμπιστοσύνη αντί να του επιβάλλετε εσείς τι θα κάνει πρώτα. 
• Βοηθήστε το να θέτει μικρούς στόχους και να δουλεύει σταδιακά για να τους πραγματοποιεί.
• Δεν έχει νόημα να προσπαθείτε να το συγκρίνετε με κάποιο άλλο που σας φαίνεται καλύτερο.
• Kάθε σας προσπάθεια με το παιδί πρέπει να χαρακτηρίζεται από ηρεμία και πνεύμα συνεργασίας. O θυμός διαταράσσει τη σχέση σας μαζί του. 
•Aν, παρά τις προσπάθειές σας, διαπιστώσετε ότι η απόδοση του παιδιού δεν ανταποκρίνεται στις ικανότητές του, ίσως χρειάζεται να ζητήσετε τη βοήθεια ενός ειδικού. Ενδεχομένως να υπάρχει κάποια μαθησιακή δυσκολία.

Είναι γεγονός πως η είσοδος του παιδιού στο Δημοτικό έχει μεγάλη σημασία για τη ζωή του 

Χαρακτηρίζεται αφενός από τον αποχωρισμό του παιδιού από το μικρόκοσμο της οικογένειας και αφετέρου από την ένταξή του στο ευρύτερο περιβάλλον της σχολικής κοινότητας. Αυτό το γεγονός σηματοδοτεί μια νέα εποχή καθηκόντων και απαιτήσεων για το παιδί, το οποίο θα αρχίσει να αποκτά συστηματικές γνώσεις που σταδιακά θα γίνονται πολύπλοκες και κάποιες φορές, ενδεχομένως, δεν θα του είναι ιδιαίτερα ευχάριστες. 

ΠΗΓΗ: ethnos.gr